Frequentemente, a surdocegueira
(SC) é confundida como um tipo de deficiência múltipla (DMU). Entretanto, a deficiência
múltipla não se aplica, apenas, pela existência de mais de uma deficiência. Da mesma
forma, ao contrário do que possa parecer, a surdocegueira é considerada pela
literatura como deficiência única caracterizada pelo prejuízo nos sentidos da
visão e da audição.
A surdocegueira é uma deficiência
que pode ter origens diversas. Pode ser congênita e pode ser adquirida ao longo
da vida. Outra característica importante é que nos casos de surdocegueira os indivíduos
podem ter prejuízos distintos. Ou seja, a perda em um sentido pode ser mais
severa do que de outro.
Estudiosos da surdocegueira,
como Bosco (2010), relatam as dificuldades de socialização enfrentadas por
essas pessoas. A comunicação é difícil até mesmo com a família e professores
especializados para educação de surdos.
A utilização da comunicação
tátil é uma estratégia para pessoa com surdocegueira. Mas, trata-se de uma
forma complexa de comunicação de difícil ensino e aprendizagem. A falta de
comunicação eficaz acaba por acarretar outros prejuízos para os sujeitos
surdocegos. Frequentemente, a incapacidade comunicativa colabora para o
desenvolvimento de comportamentos socialmente inadequados, transtornos obsessivos
e compulsivos, hiperatividade.
As estratégias para
estabelecimento da comunicação com os sujeitos surdoscegos devem considerar os
níveis de resíduos existentes nos sentidos (visão e audição). É possível potencializar
as capacidades comunicativas a partir da identificação de sensibilidade
auditiva e visual. Ao mesmo tempo em que os níveis de comprometimentos sensoriais
podem contribuir com as estratégias comunicativas eles também são responsáveis
por individualizar os atendimentos. Ou seja, as estratégias de atuação
profissional devem ser individualizadas, para que possam contemplar as
necessidades específicas de cada sujeito.
Atendimentos educacionais
especializados para pessoas com deficiência múltipla também precisam ser
individualizados. Cada caso possui características especificas, e as combinações
entre as deficiências podem ser múltiplas. Em linhas gerais, as DMUs envolvem aspectos
físicos e médicos, emocionais e/ou comportamentais, educativos e/ou sensoriais.
Nestas situações, o trabalho do AEE visa à contemplação múltipla das deficiências.
Consideramos que as deficiências são múltiplas porque multiplicadas são suas
implicações na vida do sujeito. Não há como uma deficiência não interferir nos
comprometimentos e desenvolvimentos de outras. Do mesmo modo, influências
externas e interpessoais serão responsáveis pela construção de um quadro único,
particular, singular. Assim, cada sujeito com DMU necessitará de um plano de
atendimento diferenciado.
Em ambos os casos, é necessário
que o trabalho da educação especial privilegie o desenvolvimento da autoestima
e da autonomia dos sujeitos. Seja pela comunicação simbólica ou convencional.
Nestes casos, as estratégias visam à inclusão escolar, além da inclusão social
e familiar.
O atendimento educacional
especializado é uma alternativa pedagógica para desenvolvimento de competências,
e potencialização de habilidade já identificada nos sujeito. Embora sejam
frequentes as buscas por conhecer as deficiências e limitações, é a partir das
potencialidades verificadas que o plano de atuação pode se tornar mais “eficaz”.
Além disso, as identidades dos sujeitos não podem ser reduzidas às suas competências
e/ou deficiências. Existe um potencial a ser explorado e desenvolvido em todos
os sujeitos. A mola propulsora das habilidades potenciais é a motivação.
Motivados, todos podemos mais...
BOSCO, Ismenia C.M.G; MESQUITA, Sandra R.S.H.; MAIA, Shirley R. Coletânea
UFC-MEC/2010: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar. Fascículo
05: Surdocegueira e Deficiência Múltipla.
Para saber mais...
O vídeo abaixo demonstra como é feita a comunicação com a língua de sinais tátil. Nele também são apresentadas preciosas informações sobre a surdocegueira, e uma história de amor que venceu as barreiras da deficiência e do preconceito.
http://www.youtube.com/watch?v=YaaHBokDJhw
Conheça Guilherme, menino como todos os outros. Uma história de superação, amor e muito trabalho.
http://www.youtube.com/watch?v=df119qLombI
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